教育教學
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 學校在80年的辦學歷史中,始終貫徹落實黨和國家制定的教育方針,弘揚首任院長李宗恩博士提出的“誠於己,忠于群,敬往思來”的校訓精神,堅持“文化建校、質量立校、人才強校、科研興校”的辦學理念,圍繞學校“具有明顯特色、西部一流、在國內外有影響力的高水平醫科大學”的發展目標和“培養具有創新精神、實踐能力和健康體魄的高素質應用型人才”的人才培養目標,全面加強內涵建設,扎實推進教育綜合改革,創新人才培養模式,強化實踐,不斷提升教學管理隊伍和教師隊伍的整體素質,堅守質量生命線,構筑以“三基三嚴三早”為特色的高素質醫學人才培養體系,造就了貴州醫科大學以專業素養與人文精神并重的辦學理念,促進我校教育教學工作可持續發展。

學校根據我省經濟社會發展需要,不斷調整學科和專業結構,現有本科專業35個,涵蓋了醫學、理學、教育學、文學、法學、工學和管理學7個學科門類,形成了以醫學為主,理學和社會學科(法學和教育學)協調發展,文學、工學和管理學相互支撐的學科結構,逐步從單科性大學向綜合性大學邁進,取得了顯著的成效和良好的辦學效果,為貴州省高素質醫學人才的培養和醫藥衛生事業的發展做出了重要貢獻。

學校以一流本科專業建設為核心,整合優質資源,突出重點和特色發展,全面實施學校雙一流建設,不斷提升學校綜合實力和競爭力,更好地為貴州的經濟社會建設服務。2017年,我校26個項目獲省教育廳一流大學(一期)重點建設項目立項,其中我校臨床醫學、預防醫學、藥學、口腔醫學等4個專業獲得一流專業建設重點項目;“智慧型”臨床技能中心、公共衛生實驗教學中心、基礎醫學實驗教學中心等3個教學平臺獲得一流平臺重點建設項目;教務處教學管理團隊獲得一流教學管理團隊建設項目;基礎醫學實驗教學團隊、內科學教學團隊、醫學檢驗教學團隊和口腔醫學教學團隊等4個團隊獲得一流師資團隊重點建設(培育)項目;人體寄生蟲學、兒科學、病理生理學等14門課程獲得一流課程重點建設(培育)項目。

學校始終堅持人才培養的中心地位,大力推進教學模式和教學方法的改革與創新,深入開展教學研究,推進本科專業、師資隊伍建設和課程建設。我校獲卓越人才教育培養計劃項目國家級2項、省級3項;國家級和省級特色專業各4個,省級高等學校示范性本科專業8個,國家級專業綜合改革試點2個、省級8個;國家級教學團隊1個、省級5個;省級精品課程17門;省級教學改革研究項目74項;學校教師教學發展中心獲批為“貴州省醫學教育教師教學發展示范中心”;教育部在線教育研究中心首批“2017年混合式教學試點單位”、“2018年智慧教學試點項目”單位、“在線課程建設與應用示范案例”高校。近三屆省級教學成果獎評選中,獲省級高等教育教學成果獎25項,其中特等獎2項、一等獎2項。

學校注重學生創新能力的培養,尤其注重實踐能力和創業能力的培養,在實驗實踐教學方面實施了系列改革。目前,建立校內實驗、見習、實訓場所41個,其中國家級實驗教學示范中心2個,省級8個;現建有直屬附屬醫院8所(其中承擔臨床實踐教學任務的7所),非直屬附屬醫院11所,教學醫院11所,簽約社區衛生服務中心9所。非臨床實踐教學基地共107個,其中校級基地33個,保障了高質量的實踐教學的有效實施。同時學校還是教育部“大學生創新創業訓練計劃”項目試點高校,貴州醫科大學附屬人民醫院是國家級大學生校外實踐基地,省級“大學生創新創業訓練中心”2個,為大學生創業培訓和實踐訓練的提供了優質平臺。2012年—2018年,我校大學生創新創業立項計劃項目獲教育部立項120項,獲省教育廳立項239項,發表學術論文45篇。

在長期的辦學過程中,形成了“三基三嚴三早”為特色的高素質醫學人才培養模式。2012年我校成為國家首批卓越醫生教育培養計劃試點單位,舉辦“卓越醫生教學改革班”(教改班),2014年教改班獲批準在省內第一批次招生,2015年口腔醫學專業本科獲批準在省內第一批次招生,其他醫學、藥學相關專業陸續獲批準省內第一批次招生。同時承擔了首批省級“卓越法律人才”、“卓越工程師”和“卓越公共衛生人才”培養計劃,形成了以醫學為核心,相關學科協調發展的良好局面,在貴州醫學高等教育改革和創新中發揮著引領作用。

2013年以來,學校教師參編各類規劃教材265種,其中國家“十二五”規劃教材26種,教育部、衛計委等省部級“十二五”規劃教材和行業規劃教材131種,貴州省“十二五”規劃教材3種。學生獲國家級、省級各類獎項265項。近年來,本科畢業生年終平均就業率均保持在95%以上。

我們始終堅持以立德樹人根本任務,堅持“以本為本”,推進“四個回歸”,突出本科教育在高等教育中的核心地位,加強課程思政、專業思政,將著力推動專業、課程、課堂、實踐教學、創新創業教育、教學質量監控體系等重點領域、關鍵環節改革不斷取得突破,優化人才培養模式,全面推進本科教育綜合改革、提升本科教學質量,建設區域一流本科教育。


                       


                       






                       




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